三尺讲台，一方教室，一边是少年们习武砺志的坚韧，一边是笔墨书香的默默滋养。在塔沟这片文武相融的育人沃土上，有这样一位文化课班主任，常年陪着刚结束训练的习武少年，在英语课堂里静心求知、向阳成长。她就是在少林塔沟教育集团表彰大会上获评“文化教学标兵” 的高书霞。
到塔沟武校任教25年的高书霞，如今承担九年级 45、46班的英语教学工作，担任班主任已有22个年头。天天跟习武的孩子们相处，在高书霞看来，这帮孩子骨子里不服输、重情义、懂感恩，但难处也实实在在：不少孩子文化课底子弱，没有养成好的学习习惯，每天训练之后身心疲惫，坐到教室里很难静下心听课。在武校里当文化课老师，不只是站在讲台上讲课那么简单，既要把知识点讲明白，还要读懂孩子们的心思，守住 “文武并重、德技双馨，为党育人、为国育才” 这份初心，不能让习武的孩子落下文化课。
每接一个新班，高书霞做的第一件事，不是急着赶教学进度，而是沉下心来摸清每一个孩子的情况。性格怎么样、基础好不好、家里有没有难处，她都尽量记在心里。这么多年带班摸爬滚打，她慢慢琢磨出自己的一套法子——“五好” 准则：关系处好，心态摆好，卫生防疫搞好，课堂上好，成绩考好。还有实用的班级管理 “四抓”：预备铃响抓组织，上课铃响抓人数，下课铃响抓打闹，放学铃响抓路队。
靠着这些接地气的小办法，再加上入班引导、主题班会，安抚学生情绪，凝聚班级向心力，她带出来的班级，大多班风端正、纪律严明，学习氛围也越来越浓厚。
“对待孩子，严管是底线，但更多要靠厚爱。有时候一个微笑、一句鼓励，就能温暖一个孩子的心。” 高书霞始终相信赏识教育的力量，不吝啬夸奖，善于看见每个孩子身上的闪光点。
班里的胡艺严，曾经是个格外安静的男孩。上课很少举手，下课也总是独来独往，很少和同学说笑。高书霞看在眼里，找机会坐下来和孩子聊天，才知道胡艺严从小失去父亲，长期缺少父爱，心里十分自卑。
找到了症结，教育就有了方向。课堂上，高书霞会特意点他回答问题，一点点给他展示自己的机会；课下，常常拉着他谈心开导，鼓励他多走出自己的小世界，主动和同学相处。没有轰轰烈烈的说教，就是一次次耐心陪伴。慢慢地，胡艺严心结慢慢解开，性格开朗了不少，课堂上也敢于大胆发言，愿意融入集体之中。
在她的班上，从来不会放弃基础薄弱的孩子。学生李泓辰英语基础很差，单词认不全，简单句子也写不出来，对学习充满抵触。孩子的父亲心里着急，盼着孩子初三毕业能够顺利考上五专。
了解到家长的期盼和孩子的困境，高书霞没有一味批评，专门给他定制一对一帮扶。训练学习时间紧张，就挤课前、课后的零碎时间，从最基础的单词认读、简单句型背诵从头抓起。一遍记不住就再来一遍，在督促学习的同时，不断帮孩子重建信心。日复一日的坚持下，李泓辰一点点往前追赶，学习上有了实实在在的进步，家长也十分感激。
学生李泓辰说：“高老师真心疼我们，班里有同学身体难受，她都会领着去医务室，有时候还自己掏钱给孩子买药，对我们班每个人都一样上心。” 学生王泽龙说：“以前我英语总考不及格，多亏高老师耐心帮我补习，分数一点点往上走，从四十多分，现在能考到八十多分了。”
除了管好自己班里的学生，身为学科教研组长的高书霞，还担起“传帮带” 的担子。对待新来的年轻老师，她从来不藏私，班级管理经验、课堂教学技巧，都倾囊相授。带着大家集体备课，共同钻研课改，很多受过她指点的青年教师，现在已经成长为学校独当一面的骨干班主任。
课堂之上，她紧跟学校“先学后教，当堂训练” 课改思路，摸索出 “高效率，快节奏，动起来” 的课堂模式。考虑到孩子们上完训练课容易疲惫，她尽力把课堂氛围营造得轻松平等，调动大家的学习状态，让孩子们能静下心来学进去。
二十余年讲台岁月，辛苦是常态，但感动也时常相伴。看到内向的孩子慢慢打开心扉，看见基础落后的学生一点点取得进步，听到孩子们发自内心的认可，这些细碎的瞬间，都让高书霞觉得，所有的付出都值得。
面对集团表彰的学生标兵，高书霞由衷说道：“这些标兵就生活在同学们身边，是看得见的榜样。希望受到表彰的同学珍惜这份荣誉，继续努力。也希望全体塔沟学子，既要练好一身武术本领，也要踏实学好文化知识，文武兼修，不负大好青春。”
展望往后的教育之路，高书霞依旧初心不改。“我会继续守好三尺讲台，用耐心和爱心对待每一名学生。” 同时，她也想对把孩子托付给学校的家长说：“请家长们放心，我们会用心守护每一个孩子，家校同心，陪伴孩子们成长为德技双馨的新时代少年。”
