以考助教，狠抓教师业务素质 分层教学，逐步提高学生成绩

2013年，文教处转变管理理念，以情动人，以情感人，真正变“管理”为“服务”，变“干部”为教师的“知心朋友”，稳定了教师队伍，留住了业务骨干，新聘多名“研究生学历”教师，进一步提高教师队伍建设。

近年来，为提高教师业务素质，文教处鼓励、支持教师进修学习，逐步提高，两年来教师学历进修人数逐年增加。2013年，文教处教师学历进修43人，33人报名参加教师资格证考试，123人考取了普通话等级证书，“三课”达标教师51人，组织教师外出学习17人次。

为打造一支素质过硬的学习型教师队伍，文教处以考助教，出台了《教师量化考核方案》。3月份，初中部和职专部教师已经进行专业知识考试；5月份，电脑教师进行了专业知识考试；6月份，全托和小学教师也进行了考试。通过考试，激发了广大教师钻研业务的积极性，促进了教师业务能力的提升，形成了较浓厚的学习氛围，有效地推动了教学质量的提升。教师量化考核后存入档案，为以后教师评先、职评、调岗等提供了依据，也有利于工作的进展。

针对学生文化基础较差，学习兴趣不浓的现状，文教处坚持实事求是的工作态度，在教学上实施“低起点、小坡度、重感知、强记忆”的教学工程。要求教师在熟悉教材的基础上，充分利用教研时间讨论、交流，确定学期及每一节课的教学目标和知识点、重难点等，然后共同商讨、改进教法，通过实物教学、情景教学、多媒体教学等方式，大力培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。

同时，文教处从根本抓起，对各班级学生进行了入班文化课知识测试，摸清学生文化基础后，采取分层教学的方法，让教师根据不同层次的学生组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。课堂上重视“一节一得”，让学生每一节课都要有所收获，日有所学，学有所长。

2013年，文教处获得河南省教育厅奖励的”投资规模最大学校”奖金20万元；9月份被河南省民进委员会和河南省民办教育研究会联合授予“河南省民办教育名校”。

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