所谓“心理体罚”，是指教师在教育教学工作中动辄对一些学习成绩差、调皮或偶有过失错误的学生进行嘲讽挖苦、岐视羞辱、当众揭短等，从而使学生的心理受到严重伤害的过激和错误的教育行为。熟不知，“心罚”对学生心理健康的伤害程度已远远超过对学生躯体上的伤害。为此，注意做好以下三方面的工作。

　　 一是满足“差生”的自尊心理需要。从心理学角度来讲，每个人的心理上都有自尊的需要，尤其是所谓的“差生”。因此，对待“差生”必须首先满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，特别注意以平等、尊重、信任、友好、关心的态度对待他们。“差生”学习成绩差，心理压力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和差生多接触谈心，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系。

　　 二是应增强教师职业道德，加强个人修养，用希望、激励等科学教育方法，拨动学生的心弦，激发学生上进的信心，切忌冷漠、恐吓、讽刺、挖苦等，时时处处注意保护学生心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。变“心罚”为“心爱”，以促进青少年学生身心真正意义上的健康发展。

　　 三是积极探讨行之有效的教育方式方法。为人师者应当摒弃传统的“师道尊严”的思想观念，研究教育心理，注意教育方法，树立自身的良好形象，进而建立起互尊互爱、平等合作的新型师生关系。再者，家庭和学校应当配合加强对少年儿童进行心理素质的教育，使他们能够更加理智地去面对挫折和失败，树立起战胜困难的勇气，勇敢地面对学习和生活。